|
Інститут педагогіки в ЗМІ
Директор школи є головною фігурою в системі загальної середньої освіти. Своєю професійною діяльністю та особистісними якостями він є прикладом і для педагогічного колективу, і для учнів. Концепція Нової української школи поставила нові вимоги до керівника ЗЗСО як до фахівця. Тож для того, щоб керувати сучасним оновленим закладом освіти, йому необхідно відповідати цим вимогам.
А життям була освіта
У статті наголошено про необхідність комплексного оцінювання ефективності інформаційного забезпечення організаційного механізму управління (ІЗОМУ)
На базі Миргородської гімназії ім. Т.Г. Шевченка (директор Аршинніков О.Г.] відбувся обласний науково-методичний семінар «Науково - методичне забезпечення компетентнісно-орієнтова-ного навчання економіки та географічних курсів за вибором економічного спрямування в закладах загальної середньої освіти».
На Прямому каналі скайп-зв'язком головний науковий співробітник Наталія Богданець-Білоскаленко говорила про новий Український правопис.
22 квітня 2016 р. відбулося інтерв'ю із завідувачем лабораторії географічної і економічної освіти, кандидатом педагогічних наук, старшим науковий співробітником Надтокою Олександром Федоровичем.
16.05.2019
Семінар для освітян 16 травня 2019 р. освітяни міста Миргород та Полтавської області зібралися на науково-методичний семінар.
22.02.2019
Пріоритети Міністерства освіти і науки України на 2019 рік 21 лютого 2019 року в прямому ефірі Програми «Київ-LIVE» телеканалу «Київ» участь завідувач відділу економіки та управління загальною середньою освітою Інституту педагогіки НАПН України Олена Онаць
Лиш у двох словниках - соціолінгвістичному й методичних термінів є визначення поняття «мовна освіта»: це «процес і система організації навчання державної, рідної й іноземних мов». А от щодо завдань, то є кілька варіантів: від «розвитку багатомовності й підтримки мовного різноманіття в суспільстві» до «становлення духовно багатої особистості, яка володіє вміннями і навичками вільно, комунікативно доцільно користуватися виражальними засобами мови, її типами, стилями, жанрами, формами ...».
Напередодні Загальних зборів 15 листопада в Національній академії педагогічних наук України відбувся методологічний семінар «Концептуальні засади розвитку освіти дорослих: світовий досвід, українські реалії і перспективи». Учасники засідання заслухали доповідь директора Інституту педагогічної освіти і освіти дорослих імені Івана Зязюна НАПН України Лариси Лук'янової про сучасні реалії, тенденції і перспективи розвитку освіти дорослих.
Співробітник відділу навчання мов національних меншин та зарубіжної літератури Інституту педагогіки НАПН України, Кондур Земфіра, активно представляє інтереси українських ромів в Європейському парламенті, ООН, ОБСЄ, Раді Європи.
Під час освітнього фестивалю управлінської майстерності Kyiv EdFest провідний науковий співробітник відділу економіки та управління ЗСО Інституту педагогіки НАПН України, голова Асоціацій керівників шкіл України Олена Онаць представила колегам бачення базового стандарту керівника загальноосвітнього навчального закладу.
У концепції реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти «Нова українська школа» закладено заходи щодо розвитку управлінського потенціалу об’єднаних територіальних громад у сфері освіти та забезпечення ефективного управління загальною середньою освітою задля сприяння реальної автономії школи.
Особливості ЗНО цього року.
Сучасний світ диктує свої зміни, відповідно до яких має змінюватися не лише суспільство, а й якісний підхід до освітнього процесу. З цією метою було започатковано реформування середньої освіти — «Нова українська школа». Щоб врахувати всі компоненти майбутніх змін у ЗСО, науковці створили дві концепції. Пропонуємо фахове порівняння концепцій від Міністерства освіти і науки України та НАПН України.
Автори матеріалу переконані: щоб відповідати потребам демократичного суспільства і громадян, управління ЗНЗ має здійснюватися як громадсько-державне через науково обґрунтовані ефективні організаційні механізми й технології, які ліквідують державну монополію на освіту та сприятимуть перетворенню закладу з державної установи на соціальний інститут.
На думку авторів дослідження, громадсько-державне управління — це ключова умова якісно нового, стабільного функціонування освіти й інноваційного розвитку ЗНЗ. Адже освіта є стратегічним ресурсом соціально-економічного та культурного розвитку держави, забезпечення її національних інтересів, особистісного розвитку кожної людини відповідно до вимог демократичного суспільства.
19 жовтня 2017 року відбулося засідання Президії НАПН України, на якому розглядалося питання про наукову та науково-організаційну діяльність Інституту педагогіки НАПН України за 2013-2017 рр. та перспективи його розвитку. Із доповіддю виступив директор Інституту, член-кореспондент НАПН України, доктор педагогічних наук, професор, О.М. Топузов.
У матеріалі розкрито сутність феноменів державно-громадського та громадсько-державного управління загальноосвітнім навчальним закладом, організаційних механізмів громадсько-державного управління, висвітлено генезис поглядів учених щодо цих феноменів, проаналізовано стан використання організаційних механізмів на практиці.
Днями в Києві відбулася друга Міжнародна науково-практична школа під назвою «Якість і економіка освіти», перше засідання якої провели у Мінську. В роботі Школи взяли участь представники її засновників: наукові співробітники Інституту педагогіки НАПН України, Асоціації керівників шкіл, Національного інституту освіти Республіки Білорусь і запрошені керівники закладів освіти України. Теми, які обговорювалися під час заходу, є актуальними для освітніх систем обох країн, бо йдеться, власне, про їх найважливіші складові – фінансування освіти й оцінку її якості.
|
