26 грудня 2025 року відбулася IX Міжнародна наукова конференція «Педагогічна компаративістика і міжнародна освіта – 2025: інтеграційні орієнтири, контексти і практики», приурочена до 100-річчя Інституту педагогіки НАПН України.
«Педагогічна компаративістика і міжнародна освіта» – це щорічна міжнародна наукова конференція, яка проводиться відділом порівняльної педагогіки Інституту педагогіки НАПН України з 2010 року. У 2010–2016 роках захід відбувався у форматі всеукраїнського науково-методологічного семінару, а з 2017 року проводиться у форматі міжнародної наукової конференції.
Конференція є авторитетною науковою платформою для обговорення актуальних викликів, тенденцій та кращих практик розвитку освіти в Україні, країнах Європи та світі крізь призму кроскультурних і порівняльно-педагогічних досліджень, а також для налагодження професійного діалогу між українськими й зарубіжними науковцями.
З вітальним словом виступила Світлана Сисоєва, доктор педагогічних наук, професор, дійсний член (академік) НАПН України, Академік-секретар Відділення філософії освіти, загальної та дошкільної педагогіки НАПН України, і акцентувала увагу на унікальній цінності українського освітнього досвіду, сформованого в умовах масштабних викликів останніх років.
Спікерка зосередилася на проблемі подолання освітніх втрат, підкресливши системні підходи, які застосовуються в Україні для забезпечення безперервності навчання. Окремо було висвітлено особливості роботи закладів освіти в екстремальних умовах, зокрема під час воєнних дій та кризових ситуацій.
Особливу увагу було приділено необхідності поширення та презентації українського освітнього досвіду в європейській та світовій науково-освітній спільноті. На завершення виступу Світлана Сисоєва висловила подяку за підготовку та видання англомовного щорічного збірника “Education: Modern Discourses”, який сприяє міжнародному визнанню досягнень української освіти.
Під час роботи IX Міжнародної наукової конференції «Педагогічна компаративістика і міжнародна освіта – 2025: інтеграційні орієнтири, контексти і практики» із вітальним словом виступив Микола Головко, доктор педагогічних наук, професор, член-кореспондент НАПН України, заступник директора з наукової роботи Інституту педагогіки НАПН України.
У своєму зверненні він висловив щиру подяку адміністрації Інституту педагогіки НАПН України за всебічну підтримку в організації та проведенні конференції. Він також підкреслив важливість проведення таких наукових заходів для розвитку педагогічної компаративістики, зміцнення міжнародної співпраці та інтеграції української освіти й науки у світовий освітній простір.
Після вітального слова та початку модерування Олена Локшина, доктор педагогічних наук, професор, академік НАПН України, завідувач відділу порівняльної педагогіки Інституту педагогіки НАПН України розпочала першу Дискусійну панель «Наукові дослідження з педагогічної компаративістики в Україні: напрями, здобутки, виклики».
У межах дискусійної панелі представлено наукове дослідження відділу порівняльної педагогіки Інституту педагогіки НАПН України «Інтеграційні процеси у світовій, європейській і національних системах загальної середньої освіти», яке реалізується у 2024–2025 роках.
У межах Дискусійної панелі № 1 було представлено результати низки актуальних наукових досліджень і доповідей, присвячених розвитку педагогічної компаративістики та міжнародної освіти.
Зокрема, Олег Орлов, кандидат психологічних наук, завідувач відділу компаративістики і міжнародних наукових зв’язків Інституту спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка НАПН України, презентував наукове дослідження «Теоретичні і методичні засади порівняльних досліджень в галузі освіти осіб з особливими освітніми потребами», що реалізується у 2024–2025 роках.
Світлана Кравець, кандидат педагогічних наук, старший дослідник, завідувач відділу зарубіжних систем професійної освіти Інституту професійної освіти НАПН України, у своїй доповіді зосередилася на темі «Тенденції забезпечення якості професійної освіти: європейський і вітчизняний контекст».
Результати наукового дослідження «Тенденції розвитку змісту професійної підготовки вчителів у країнах – членах Організації економічного співробітництва і розвитку» (2023–2025 рр.) представила Катерина Годлевська, кандидат педагогічних наук (PhD), старший науковий співробітник цього ж відділу Інституту педагогічної освіти і освіти дорослих імені Івана Зязюна НАПН України.
Про перебіг і результати наукового дослідження «Методика моніторингових досліджень ефективності інформаційно-цифрового середовища закладів загальної середньої освіти» (2023–2025 рр.) доповіла Оксана Кравчина, науковий співробітник Інституту цифровізації освіти НАПН України.
Завершальним акордом дискусійної панелі стала доповідь Оксани Заболотної, доктора педагогічних наук, професора, професора кафедри іноземних мов факультету іноземних мов Уманського державного педагогічного університету імені Павла Тичини, присвячена наукобазованому підходу до впровадження освітніх інновацій.
У межах Дискусійної панелі № 2 «Навчальні курси у полі педагогічної компаративістики в Україні: актуальність і тематичні напрями» було обговорено стан і перспективи розвитку навчальних курсів з педагогічної компаративістики у вітчизняних закладах вищої освіти.
З узагальненим оглядом курсів виступила Олена Локшина, доктор педагогічних наук, професор, академік НАПН України. Досвід викладання педагогічної компаративістики у Львівському національному університеті імені Івана Франка представила Галина П’ятакова, а практики реалізації таких курсів у Сумському державному педагогічному університеті імені А. С. Макаренка – Аліна Сбруєва.
Заключною стала Дискусійна панель № 3 «Обговорення ініціатив з розбудови педагогічної компаративістики в Україні». Учасники зосередилися на пропозиціях щодо створення довідкової електронної бази компаративістів-освітян України та підготовки видання «Педагогічна компаративістика в Україні: методологічні орієнтири, напрями досліджень, навчальні курси».