27 березня 2025 року за програмою ХVІ Міжнародної виставки «Сучасні заклади освіти – 2025» відбувся Всеукраїнський круглий стіл «Мистецька освіта в умовах воєнного стану та повоєнного відновлення України: завдання та здобутки», ініційований відділом мистецької освіти Інституту педагогіки НАПН України.
Захід об’єднав в одній освітній площині представників загальної мистецької освіти, початкової спеціалізованої мистецької освіти, вищої мистецько-педагогічної освіти з різних регіонів країни, виявивши спільні проблеми, котрі наразі потребують особливої уваги педагогічної спільноти. Передусім обговорювалися гострі питання мистецької освітньої галузі, котрі особливо актуалізувалися після 24 лютого 2022 року.
Учасників Круглого столу вразив унікальний досвід монолітної роботи педагогічного, учнівського і батьківського колективу Херсонського Таврійського ліцею під час окупації міста і після деокупації, яким поділилися директор Ліцею Анжеліка МЕЛЬНИК («Трансформація художньо-освітнього простору Херсонського Таврійського ліцею в умовах воєнного стану й дистанційного навчання в період окупації та після де окупації»)та заступниця директора Наталія ЧАБАН («Культурно-мовні зв’язки як шлях розвитку креативної особистості в художньо-освітньому просторі ліцею).
У виступі директора Камʼянець-Подільського ліцею 9 ім. А. М. Трояна Наталії ОСАДЧУК йшлося про цікавий досвід утілення ідей компетентнісного спрямування освітнього процесу, адаптованого до реалій сьогодення. Крім того, саме цей заклад був одним із тих, хто підставив плече Херсонському Таврійському ліцею в складний час. Така педагогічна синергія, яка конструктивно об’єднала вчительство всієї України задля збереження колективу і його традицій, є новим для українців і всього світу досвідом, що потребує ретельного вивчення.
Виступ директора Київської дитячої школи мистецтв № 2 імені Михайла Вериківського Лариси РОСТОВЦЕВОЇ був присвячений переосмисленню діяльності школи під час повномасштабної війни, новим акцентам у взаємодії із подібними закладами на прифронтових територіях, різнобічній творчій і психологічній підтримці дітей, які були змушені залишити рідні домівки і влилися в колектив школи («Діяльність мистецької школи в умовах воєнного стану. Допомога задля перемоги»).
Приклад діяльності у сфері вищої мистецької освіти у вкрай важливому векторі національно-патріотичного формування особистості митця презентувала доцент кафедри народно-інструментального виконавства факультету музичного мистецтва Рівненського державного гуманітарного університету, кандидат педагогічних наук, доцент Вікторія ПРОКОПЧУК, яка розкрила зростання ролі краєзнавчого вектору підготовки фахівців мистецької освітньої галузі («Досвід роботи студентської науково-проблемної групи як просвітницького проєкту»).
Дистанційна освіта, яка має особливу специфіку для навчання різних видів мистецтва і учнівства, і студентства, все більше привертає увагу викладачів і вчителів, оскільки потребує продовження розроблення принципово нових підходів, які би уможливили компенсаторні заходи для збереження міжособистісної художньої комунікації. Саме визначенню такого інструментарію присвячувався виступ старшого наукового співробітника відділу мистецької освіти Інституту педагогіки НАПН України, кандидата педагогічних наук Валерії ВЛАСОВОЇ («Цифрові інструменти ефективної мистецької освіти: дистанційний та змішаний формати»).
Одним із стрижневих і найгостріших аспектів мистецької освітньої галузі в усіх її сегментах наразі є нагальність українськості художнього мислення, а отже переосмислення змісту навчання мистецтва учнівства й фахової підготовки вчительства, рефлексія досвіду українських митців під час повномасштабної війни, особливо в напрямі культурної дипломатії, формування в молоді національно-культурної ідентичності. Цьому були присвячені виступи наукового співробітника відділу мистецької освіти Інституту педагогіки НАПН України Світлани НИЧКАЛО («Повертаємо своїх» – до питання про українську ідентифікацію ряду мистців 19 ст.») та завідувача відділу мистецької освіти Інституту педагогіки НАПН України, доктора педагогічних наук, професора Оксани КОМАРОВСЬКОЇ («Україноцентричний вектор мистецької освіти як відповідь на виклики часу»).
