I. Формула спеціальності:

Галузь педагогічної науки, що досліджує теоретичні та методичні основи формування змісту, визначення завдань і методів навчання біології, організацію процесу навчання біології в середній і вищій школі. Напрями досліджень із цієї спеціальності визначаються класифікаційними ознаками. Їх наявність в об’єкті та предметі дисертаційного дослідження є обов’язковою умовою для цієї спеціальності.

  • за рівнем організації педагогічного процесу: шкільна освіта, позашкільна освіта, професійно-технічна освіта, вища освіта;
  • за об’єктами педагогічного впливу: учні, майбутні вчителі;
  • за структурною складовою педагогічної науки: часткова дидактика;
  • за галузевою складовою педагогічної науки: (за галузями підготовки спеціалістів): предметна педагогічна освіта: навчання біології;
  • за характером досліджень: прикладні;
  • за психофізичним станом суб’єктів освіти: суб’єкти освіти в нормі; суб’єкти освіти з особливими потребами.

II. Напрями досліджень:

  1. Розвиток теорії та методики навчання біології в Україні і у світі.
  2. Мета, завдання та методичні засади навчання біології в сучасних умовах.
  3. Концептуальні засади реалізації змісту та сучасних підходів до формування біологічних знань учнів і студентів.
  4. Педагогічна взаємодія об’єктів і суб’єктів біологічної освіти.
  5. Принципи організації навчання біології в середніх і вищих навчальних закладах.
  6. Модернізація й адаптація форм, методів і засобів навчання біології.
  7. Методика компетентнісного навчання біології (знання, уміння, способи діяльності).
  8. Розвиток мислення школярів і студентів у процесі навчання біології.
  9. Технології вивчення біології у середній і вищій школі.
  10. Форми організації навчальної діяльності учнів і студентів у процесі вивчення біології.
  11. Методично-організаційні засади реалізації мети та завдань профільного навчання біології учнів у старшій школі.
  12. Моніторинг, контроль і оцінювання навчальних досягнень з біології.
  13. Методика позакласної роботи з біології.
  14. Методика реалізації міжпредметних і внутрішньопредметних зв’язків у процесі навчання біології.
  15. Зарубіжний досвід навчання біології: порівняльний аналіз.

III. Галузь науки, з якої присуджуються наукові ступені:

Педагогічні науки